Temática; Vamos brincar de poesia? “Vamos brincar de poesia?”

Temática; Vamos brincar de poesia?

“Vamos brincar de poesia?”

Poesia é... brincar com as palavras
como se brinca com bola,
papagaio, pião.
Só que bola, papagaio, pião
de tanto brincar se gastam.
As palavras não:
Quanto mais se brinca com elas,
mais novas ficam.
Como a água do rio
que é água sempre nova.
Como cada dia que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?
(José Paulo Paes)

         

            A leitura é fundamental para o desenvolvimento intelectual e para a construção do conhecimento, pois ela modifica, transforma, amplia a visão de mundo, proporciona a descoberta da realidade, das idéias, das palavras, levando o leitor até a sua plenitude humana.

            Proporcionar momentos de leitura aos educandos é um compromisso de todos envolvidos e comprometidos com uma educação de qualidade. Nessa perspectiva, a escola e o educador exercem papel fundamental na mediação para a construção desse conhecimento.

            A leitura do texto poético é extremamente significativa para a reflexão e para a descoberta do interior de cada um, possibilitando, assim, a aprendizagem e o prazer pela leitura e pela literatura porque esses textos emocionam, divertem, fazem pensar por meio das mais belas palavras. Ao apresentarmos este texto para as crianças estamos tanto despertando o sentimento pelo belo, como contribuindo com novas referências de comunicação oral.

            Lembramos ao professor que ao abordar a temática em sala de aula atente para a distinção entre poema e a poesia. Nesse sentido, lembramos que a poesia está relacionada ao sentimento, à inspiração pelos quais passa o artista no momento da produção de sua obra de arte. Partindo dessa compreensão, a poesia pode ser observada em qualquer manifestação artística, ou seja, em qualquer obra de arte (pintura, arquitetura, dança, teatro, música, literatura). Dentro da literatura, a poesia está presente em todos os textos poéticos, como conto, fábula, crônica, quadrinhas, poemas, histórias, poemas. Os poemas passam a ser considerados como a materialização da inspiração do poeta.

          Também é importante que o professor compreenda a diferença entre textos poéticos e textos não poéticos. Os textos poéticos apresentam palavras artisticamente trabalhadas, o que caracteriza uma linguagem subjetiva, que mais sugere do que afirma, e que, ás vezes, não está no sentido real, mas no sentido figurado. É o que João Paulo Paes chama de “brincar com as palavras”  Por exemplo; “Nosso  caso é uma  porta entreaberta”. Observe que a expressão “porta entreaberta”, embora mantenha uma relação semântica com o sentido real, ou seja, uma porta que não está aberta nem fechada, nesse contexto, ela está empregada no sentido figurado. Já os textos não poéticos, se estruturam através de uma linguagem direta, objetiva e as palavras são usadas no seu sentido real, não figurado.

            Dentro dessa abordagem, o professor precisa chamar a atenção dos alunos para as palavras que estão “artisticamente trabalhadas’, explorando os seus sentidos, para que eles também usem esses recursos em seus textos poéticos escritos, o ritmo dado à “sonoridade das palavras e às pausas para dar musicalidade nos textos poéticos, e às vezes as rimas presentes em alguns poemas. A observação e exploração desses recursos deixam as crianças literalmente encantadas e dispostas a reproduzir oralmente estes textos, e muitas vezes, se o professor lhes der oportunidades, a criar outros a partir das referências apresentadas.

            Esta temática é um convite para que as crianças brinquem e aprendam com os textos poéticos, pois a poesia/ poemas é um suporte extraordinário para despertar na criança a brincadeira porque permite o envolvimento com o imaginário, com o faz-de-conta que, que contribuem para o desenvolvimento da linguagem escrita.

           

            Considerando essa visão apresentada, os objetivos da exploração dessa temática em sala de aula são:

-Ampliar as possibilidades de comunicação e expressão por meio dos textos poéticos;

-Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros que contenham textos poéticos (contos, crônicas, poemas, quadrinhas, dentre outros);

-Apreciar a leitura de textos poéticos realizada pela professora.

-Escolher livros com textos poéticos para ler e apreciar;

-Organizar o espaço da sala ou outro utilizado de forma que as crianças sintam-se confortáveis e convidadas a ocupar o papel de leitoras.

-Realizar todos os dias a leitura de um texto poético e escolher alguns para ficarem expostos no painel de textos da sala.

-Abordar temas como o circo, o dia da mulher e poesias para a criança.

-Favorecer o desenvolvimento da criatividade, sensibilidade, imaginação através da leitura de textos poéticos.

            Vale salientar que o objetivo da abordagem dessa temática em sala de aula não é transformar os discentes em grandes escritores de textos poéticos, mas sim transformá-los em leitores aptos a interpretar e compreender o que o poeta quis transmitir em meio aos versos, além de propor que os educandos não percam a poesia que nasce neles desde quando as mães cantavam cantigas de ninar para que dormissem e depois quando brincam de cantigas de roda, adivinhas, trava línguas etc.

Sugestões de atividades:

1- Deixar os livros com textos poéticos nos cantos de leitura da sala para que os alunos possa manuseá-los.
2- Levantar os conhecimentos das crianças sobre o texto poético. Para tanto, apresentar um texto do livro e perguntar se conhecem algum parecido.

3- Ateliês de poemas. Organizar cantos com livros de poemas e compartilhar leituras com as crianças.
4- Escolher um poema com rima, ler para as crianças e retirar algumas palavras para que elas tentem substituir por outras.

5- Escrita junto com as crianças de um poema para o dia da mulher.

6- Apresentar em cópias coloridas alguns poemas do livro infantil. Fazer o registro das falas e em seguida ler o texto original em voz alta para o grupo.

7- Selecionar com as crianças alguns poemas preferidos para digitar, ilustrar e organizar uma pasta de empréstimo.
8- Escolher uns poemas para confeccionar o mural dos poemas (sempre colocando poemas novos).
9- Malinha de leitura para o aluno levar para casa para socializar com a família a leitura de poesias.

10-Prepara apresentação de recitais e skets ( poemas encenados)

Sugestão de malinha:

Confeccionar com TNT ou EVA e algumas figuras bem criativas e coloridas.